jupidu – ZML OER FH JOANNEUM

Planspiel-Entwicklung abgeschlossen

Posted on 24. May 202324. May 2023 by jupidu

Am 22. E-Learning Tag der FH JOANNEUM in Graz wird am Dienstag, dem 19.09.23, gespielt. Die Teilnehmer:innen schlüpfen in eine der 13 Rollen und entwickeln Ideen für einen modernen, zeitgemäßen (Bachelor-)Studiengang.

Im letzten Dreivierteljahr entwickelten wir am ZML mit Unterstützung des Planspiel-Experten Wolfgang Gruber und vieler Studierender und Kolleg:innen das Planspiel entwickelt. Die entwickelten Materialien sind unter einer offenen Lizenz für alle nutzbar.

Weitere Informationen finden sich hier.

Herzliche Einladung zum Mitspielen, hier geht’s zur Anmeldung!

Jutta Pauschenwein (ZML, FH JOANNEUM)

Attention please #goodpractice

Posted on 2. March 2023 by jupidu

Einem spannenden Thema widmen sich die Kolleg:innen aus der aktuellen Hochschuldidadaktik-Gruppe HDW18. Konzentriert lernen und arbeiten fällt uns immer schwieriger, jonglieren wir doch alle täglich mit viel zu vielen unterschiedlichen Themen und Herausforderungen.

Literatur, Tipps und Reflexionen finden sich im 41. Good practice, viel Vergnügen beim Schmökern!

Lachen ist gesund

Posted on 27. January 202327. January 2023 by jupidu

… und hilft beim Lernen. Selten habe ich so gelacht wie beim Spielen letzte Woche. Für den E-Learning Tag am Dienstag, 19. September 2023, entwickelt das ZML-Team ein Planspiel mit dem Ziel einen modernen Bachelor-Studiengang zu entwickeln. Genau so ein Planspiel haben wir ausprobiert. In der Rolle von Kindergartenpädagog:innen planten wir das herbstliche Laternenfest.

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Neue Good Practices

Posted on 23. November 2022 by jupidu

Die beiden neuen Beispiele für gute Lehre hands-on haben die Motivation der Studierenden/Lernenden im Mittelpunkt. Dies hat auch ein bisschen mit dem E-learning Tag im September zu tun, bei dem ja Emotionen und Sprache im Mittelpunkt standen. Hier geht es zur Nachlese mit Folien, Bildern und dem Tagungsband.

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200 Anmeldung für den ELT22

Posted on 19. September 2022 by jupidu

Gerade ist die 200. Anmeldung für unseren E-Learning Tag 2022 am Mittwoch, dem 21.09.2022 hereingetrudelt. Eigentlich auch kein Wunder, denn es geht um Emotionen beim Lernen. Leichter wäre es ja, wenn Lernprozesse rein kognitiv ablaufen würden und wir Lehrende, Lehrer:innen und Trainer:innen uns auf die Inhalte konzentrieren könnten. Doch Menschen als soziale Wesen brauchen ihre Gefühle, Stimmungen, Vorlieben und Abneigungen, … um lernen zu können.

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Trick für studentische Posterpräsentationen

Posted on 29. June 2022 by jupidu

Eine Kollegin des Masterstudiengangs Ausstellungsdesign vereint in ihrer Lehre das Gute aus der Online- und der Offline-Welt. Die Studierenden präsentieren und diskutieren ihre Findings vor Ort, die jeweiligen Folien werden jedoch in MS Teams miteinander geteilt.

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Hybrid unterrichten

Posted on 2. May 20222. May 2022 by jupidu

Vor dieser Herausforderung stehen Lehrende immer öfter. Der Call for papers von der FH St. Pölten im Dezember 2021 kam da gerade recht, um innezuhalten und das neueste Minikonzept gleich zu reflektieren.

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Read about online teaching and learning

Posted on 21. February 20222. May 2022 by jupidu

Colleagues of the Institute of International Management cooperated with people from the Tomsk State University. 2021 they organized a conference to foster an exchange on Effective Online Teaching and Learning. To share their learning experiences an ebook was created.

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HDW2 – Online Teaching

Posted on 8. February 202221. February 2022 by jupidu

Letzte Woche startete zum vierten Mal die optionale Hochschuldidaktische Weiterbildung zu Online Teaching, in deren Zentrum die Auseinandersetzung mit Online-Lernszenarien steht. Jedes Jahr merke ich, wie sich meine Wahrnehmung der Online-Lehre und des Online-Trainings im letzten Jahr verändert hat.

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The Reflective Practitioner – das eigene Tun wahrnehmen

Posted on 24. November 202124. November 2021 by jupidu

Gestern gab es einen spannenden Workshop zu Schöns Reflective Practitioner. Zu elft setzten wir uns online mit der reflection-in-action auseinander, was auch für die Trainerin zu überraschenden Erkenntnissen führte.

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