UPDATE 19.12.2023
(Fast) alle schauen Serien. Doch wie kann man dieses Potenzial für die Lehre und das Training nützen? Was hat eine gute Serie mit gutem (Online-) Unterricht zu tun?
Die Idee, sich didaktisch mit der Serie tiefer auseinanderzusetzen, entstand in der Hochschuldidaktischen Weiterbildung im Sommersemester 2020, wo die engagierte Gruppe trotz Pandemie und verpflichtender Online-Lehrtätigkeit immer noch etwas Energie fand, um die Idee der Serie weiterzuspinnen und erste Umsetzungsschritte zu setzen. Der Ideengeber ist Wolfgang Kühnelt, der mittlerweile mit einem Kulturpodcast reüssiert.
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Die Serie der Serienidee im Unterricht und Training
Hier ein Überblick über die Initiativen zur Serie von Kühnelt/Pauschenwein:
- Episode 1: Einführungs-Workshop zur Serie im Juli 2020, dieser Workshop wurde im Juni 2021 wieder angeboten
- Episode 2: Tag der Lehre 2020 an der FH St. Pölten im Oktober 2020
- Episode 3: Advanced-Workshop zur Serie im Februar 2021
- Episode 4: Icmbeyond21 Online-Tagung, zum Programm, zum Einführungsvideo
- Episode 5: noch offen, nicht einmal einen Cliffhanger gibt es …
- 7th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’21), June 22 – 23, 2021 · Virtual conference
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Serien können als kontinuierlicher Strang an medial-attraktiven Inhalten und spannenden Herausforderungen für die Lernenden asynchrone Lernprozesse gut unterstützen.
„Die Serie tröstet uns (die Konsumenten), weil sie unsere prophetische Gabe belohnt: wir sind glücklich, weil wir unsere Fähigkeit entdecken, das Geschehen vorherzusehen. Wir sind zufrieden, weil wir das Erwartete wiederfinden…“ – Umberto Eco, 1987 (S 49)
Pluspunkte einer Serie
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Screenshot aus dem Workshop zur Serie
Wie wird eine Serie zur Serie
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Screenshot aus dem Workshop zur Serie
Eine historische Serie
Nellie Bly produzierte bereits 1889 eine Serie:
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Screenshot aus dem Workshop zur Serie
Material
- Folien zur Serie (Workshop Mai 2022)
- Folien My course is a series, and what is yours? (HEAd’21, Juni 2021)
- Folien zur Serie in Unterricht und Training (Workshop Serie Advanced Februar 2021)
- Der Einsatz der Serie animiert auch Studierende ihre Arbeiten als “Serie” zu sehen, etwa die Serie Blindfacts von Gimplinger, Student JPR20
- Eco, Umberto (1987). Streit der Interpretationen. Universitätsverlag Konstanz, Konstanzer Bibliothek, Band 8, Serialität im Universum der Kunst und der Massenmedien, S. 49-65.
- Nellie Bly (1989). GAG320: In 72 Tagen um die Welt – Journalistin Nellie Bly .
- Pauschenwein Jutta, Kühnelt Wolfgang (2020). Das Format der Serie im Unterricht und im Training. In Weißenböck, Josef / Gruber, Wolfgang / Freisleben-Teutscher, Christian (Hg.): „Digital Learning in Zeiten von Corona – nachhaltiger Entwicklungsschub für die Hochschulen? Beiträge zum 9. Tag der Lehre an der FH St. Pölten am 22. Oktober 2020. St. Pölten, Lemberger Publishing, 2020. S. 141 – 152
- Pauschenwein Jutta & Kühnelt Wolfgang (2021). Wir produzieren eine Serie. In: Buchner, J., Freisleben-Teutscher, C. F., Neiske, I., & Morisse, K. (Eds.). (2022). Inverted Classroom and beyond 2021: 10 Jahre# icmbeyond. BoD–Books on Demand. S. 98-107
- Pauschenwein, Jutta; Kühnelt, Wolfgang & Podhovnik, Edith (2021). My course is a series, and what is yours? In Domenech, Josep; Merello, Paloma & de la Poza, Elena: (Hg.) proceedings of the 7th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’21), p 1393-1400 DOI: http://dx.doi.org/10.4995/HEAd21.2021.13019 .
Links und Hinweise der Workshop-Teilnehmer*innen
- Olivia Vrabl spricht ab Minute 5 über das Columbo Prinzip in Verbindung mit Constructive Alignment
- Panopto dient dem Verwalten, Aufzeichnen, Live-Streaming, Abfragen, und Analysieren von Videos, welche möglicherweise auch in einer Serie verwendet werden können
- Heldenreise im Training beschreibt den Einsatz von Storytelling im Training
- Studie Narrative Online Trainings (Hartmann)
- Das MIA-Prinzip für die Konzeption von Serien im Unterricht (Christopher Könitz, HS Wismar)
- Lernvideo Grobkonzept Template (SCHWARZBAUER Tobias, FHWien der WKW)