Tag: Videokonferenz

Wege aus der Online-Müdigkeit

Abstract

Lehrende und Studierende sitzen täglich in einer oder mehreren Videokonferenzen oder Online-Meetings. Videokonferenzen machen uns körperlich und psychisch müde. Wir haben Schwierigkeiten uns zu konzentrieren, wir werden ungeduldig, genervt, unzufrieden und unausgeglichen. Dies wird auch Zoom-fatigue, Videokonferenz-Müdigkeit, genannt.

Müde machen uns die unberechenbare Technik, dass oft Pausen zwischen den Sitzungen fehlen, dass eine feine zeitliche Abstimmung in der Kommunikation schwer möglich ist, wir uns selbst wie in einem Spiegel sehen und vieles mehr.

Wie Lehrende und Studierende dagegen steuern können, finden sich im weiter unten verlinkten Dokument.

Rahmen

  • Umsetzbar in Lehrveranstaltungen aller Disziplinen mit Videokonferenzen
  • Entwicklerin des Konzepts: Natasa Sfiri
  • Plattform: MS Teams, Moodle

Weitere Materialien

Moderation durch Studierende

Abstract

Mehrere Lehreinheiten mittels Videokonferenz zu unterrichten ist herausfordernd. Insbesondere stellt sich die Frage, wie im Bachelorstudium der Sozialen Arbeit Interaktion zwischen den Studierenden Platz haben und der Austausch gefördert werden kann.

Der folgende Ansatz hat sich bewährt und sogar zu mehr Fragen, Interaktion und Diskussion geführt, als vorab geplant:

  • den Studierenden Verantwortung geben als Diskutierende und Moderator*innen,
  • die Studierenden einladen, während des kurzen Vortrags zu chatten,
  • die Themen der Studierenden von vorab ausgewählten Moderator*innen in den Videokonferenzraum bringen lassen.

Auch das Studierendenfeedback zur diesem Format war positiv.

Rahmen

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