Kollegin Sabine Eichler ist bereits eine erprobte Nutzerin des Mirobaords. Im Rahmen eines Workshops mit 35 Studierenden wurde ein Miroboard vorbereitet, da vorab unklar war, ob der Unterricht in Präsenz oder online stattfinden wird.
Miro ermöglicht die Darstellung der Ergebnisse von Kleingruppenarbeiten, wobei Studierende entweder im Seminarraum miteinander diskutieren und dann das Board füllen oder sich in Breakout Rooms online treffen und eigentlich dasselbe machen, wie vor Ort. Die Methode der visuellen Kollaboration gibt in Zeiten der Pandemie Sicherheit in der Planung der Hochschullehre.
Screenshot eines Ausschnitts des Mirobaords
Am “Miroboard für den persönlichen Lernerfolg” verwendeten die Lehrenden unterschiedliche Vorlagen aus dem Miroverse.
Rahmen
Lehrveranstaltung: Einführung in die Psychologie und Berufskunde im Bachelor-Studiengang Physiotherapie
Persönliches Feedback … spontane Kommunikation zwischen StudentInnen untereinander … Diskussion in spontan wechselnden Kleingruppen … durch den Seminarraum oder EDV Raum gehen und bei Bedarf kurz weiter helfen … . Alltag vor der COVID-19 Pandemie. In vielen Bereichen fand spontane Kommunikation in einfacher Art und Weise statt. Aber was nun? (Wie) Kann dies auch in online Umgebungen stattfinden?
Einen Ansatz, um dieses Problem zu lösen, stellt die Plattform Gather https://www.gather.town dar. Gather dient der synchronen Kommunikation von kleinen, mittleren und großen Gruppen von Personen. Abbildbar sind beispielsweise Konferenzen mit Empfangsräumen, Vortragssälen, Seminarräumen für parallele Sessions, Räume für Poster-Sessions, Räume für Pausen und dergleichen mehr.
Einblick in gather.town
Ziel für den Einsatz war es den Studierenden zu ermöglichen sich gegenseitig Feedback zu geben, auch der Lehrende wollte Feedback an die StudentInnen vermitteln.
Rahmen
Lehrveranstaltung: Digitale Medien Technologien 3 – Interaktionsprogrammierung in 2 Gruppen zu je 14 – 15 StudentInnen im Bachelorstudiengang Informationsmanagement im 4. Semester
