Attention, please?

Abstract

Wohin richtet sich unsere Aufmerksamkeit? Die fragten sich drei Kolleg:innen im Rahmen der HDW18-Konferenz und widmeten sich der oft erstaunlich kurzen Aufmerksamkeitsspanne von Studierenden und auch von uns Lehrenden selbst! Neue Studien meinen, dass die Aufmerksamkeit bereits nach 30 Sekunden schwindet. Anhand eines Miroboards gaben sie einen kurzen Einblick in Studien/Artikel zur Aufmerksamkeit und teilten Hands-on Tipps und Tricks zur Verlängerung der Aufmerksamkeitsspanne. Wer sich in die umfangreichen Inhalte vertiefen möchte, sei auf die lesbaren Screenshots aus Miro am Ende dieser Seite hingewiesen.

Im Weiteren ein paar Tipps, wie Probleme mit der Aufmerksamkeit gar nicht entstehen können:

• Wenn uns als Lehrenden selbst langweilig ist, sollten wir rasch etwas ändern.
• Humor und Emotionen im Unterricht fördern das Dabei Bleiben.
• Wechselnde Sozialformen und Interaktivität “wecken” die Teilnehmenden auf.
• Sehen wir trotzdem, dass Studierende nicht aufmerksam sind, braucht es ein Stop. Allein die Unterbrechung des Unterrichts lässt alle Beteiligten wieder fokussieren.
• Auch praktische Übungen müssen „motorisch“ gelernt werden.

Rahmen

• Lehrveranstaltung / LV-Typ: in jeder Lehrveranstaltung einsetzbar
• Lehrende: Elisabeth Schwab, Wolfgang Belitsch, Dietmar Kappel

Materialien

Zoomt man genügend oft in die Screenshots der Miroboards hinein, kann man (fast) alles lesen.

• Miroboard: Aufmerksamkeit im Allgemeinen, Studienwissen zum Thema Aufmerksamkeit
• Miroboard: Verlängerung der Aufmerksamkeitsspanne
• Miroboard: Was können Lehrende machen, damit sie wach bleiben und ihre Studierenden auch